D'où viennent ces chiffres et sont-ils vérifiables ?

Chaque point publié est calculé à partir des notes réelles de nos élèves (DS, khôlles, bulletins, concours blancs), saisies tout au long de l'année et comparées entre l'entrée dans l'accompagnement et la fin d'année. Nous publions la taille de chaque cohorte à côté de sa progression : un chiffre sans son échantillon ne veut rien dire.

Comment l'anonymat des élèves est-il garanti ?

Nous ne publions jamais de note individuelle. Seules des moyennes de cohortes d'au moins 15 élèves par niveau sont affichées, et chaque famille peut demander l'exclusion des données de son enfant des statistiques à tout moment.

Le simulateur garantit-il la progression estimée ?

Non. Méfiez-vous de quiconque vous garantit des points. Le simulateur donne une estimation indicative fondée sur les progressions constatées chez nos élèves 2025-2026, selon le niveau, la matière, le volume horaire, la durée et l'attitude de l'élève. La progression réelle dépend d'abord du travail fourni entre les séances.

Pourquoi certains niveaux ou certaines filières n'apparaissent-ils pas ?

Parce que nous refusons de publier des moyennes calculées sur une poignée d'élèves : c'est statistiquement trompeur et cela ne protégerait pas leur anonymat. Une cohorte n'apparaît que lorsqu'elle compte au moins 15 élèves du même niveau.

Les résultats de nos élèves en cours particuliers, année scolaire 2025-2026.

Du collège à la prépa, en maths et en physique

Leur moyenne au début du suivi et en fin d'année, niveau par niveau et matière par matière, avec la taille de chaque groupe.

La classe de l'élève

Étape 1 sur 2

+3,3 ptsde moyenne gagnés par nos 225 élèves sur l'année 2025-2026.

L'entretien de diagnostic dure quinze minutes, au téléphone, avec l'élève : ce qu'il sait, ce qui bloque, et si Majorant peut l'aider.

Un mentor debout corrige la copie d'un élève qui écrit. — Stage d'août 2026, dans nos locaux à Paris.

Comment ces chiffres sont calculés.

1
Chaque progression compare la moyenne d'entrée (ou première note connue) à la moyenne de fin d'année du même élève, dans la même matière.
2
Aucun chiffre individuel n'est publié : uniquement des moyennes de cohortes anonymisées d'au moins 15 élèves par niveau.
3
Période couverte : année scolaire 2025-2026 (septembre à juin). Les heures par semaine et la durée d'accompagnement sont mesurées sur les cours réellement effectués.

Les progressions par niveau,en maths et en physique.

Moyenne au début du suivi, puis en fin d'année, pour chaque groupe d'élèves du même niveau. L'écart est en rouge.

Collège18 élèves
Maths+5,3
de 11,2 à 16,5 sur 20
Physique+3,7
de 12,2 à 15,9 sur 20
Seconde22 élèves
Maths+3,5
de 11,4 à 14,9 sur 20
Physique+3,6
de 13,2 à 16,8 sur 20
Première38 élèves
Maths+3,7
de 13,5 à 17,2 sur 20
Physique+3,6
de 12,8 à 16,4 sur 20
Terminale65 élèves
Maths+4,0
de 13,1 à 17,1 sur 20
Physique+2,8
de 12,3 à 15,1 sur 20
Prépa, 1re année (Sup)42 élèves
Maths+3,3
de 8,8 à 12,1 sur 20
Physique+2,7
de 9,1 à 11,8 sur 20
Prépa, 2e année (Spé)32 élèves
Maths+2,2
de 8,4 à 10,6 sur 20
Physique+2,4
de 8,6 à 11,0 sur 20

Ce qui fait progresser :le rythme et la durée du suivi.

Gain moyen selon le nombre d'heures de cours par semaine, puis selon le nombre de mois de suivi. Les heures sont celles des cours réellement faits.

Selon les heures de cours par semaine

Moins d'une heure · 15 élèves+1,2 pts

Une à deux heures · 24 élèves+1,9 pts

Deux à trois heures · 38 élèves+2,8 pts

Trois heures ou plus · 62 élèves+3,8 pts

Trois heures ou plus de cours par semaine : +3,8 points en moyenne, contre +3,3 pour l'ensemble de nos élèves.

Selon la durée du suivi

Moins de deux mois · 42 élèves+2,1 pts

Deux à quatre mois · 49 élèves+2,4 pts

Quatre à six mois · 55 élèves+3,8 pts

Plus de six mois · 62 élèves+4,2 pts

+2,1 points pour un suivi de moins de deux mois, +4,2 points pour plus de six mois.

Ce qui se passe pendant une séance.

Une heure à une heure et demie, chez vous ou en visio. Le mentor vérifie d'abord que le cours est su, puis apprend à votre enfant à s'en servir.

Un mentor debout explique un théorème à un élève assis, stylo à la main. — Stage d'août 2026, dans nos locaux à Paris.

1
1
Premier temps
Le cours, vérifié
Définitions, théorèmes, hypothèses : le mentor s'assure que le cours est su avant de toucher au moindre exercice. Ce qui manque est repris tout de suite.
2
2
Deuxième temps
Une méthode pour chaque théorème
À chaque théorème du cours, le mentor montre une méthode de raisonnement, étape par étape, sur un exercice classique. Votre enfant repart en sachant par où commencer un exercice nouveau du même type.
3
3
Troisième temps
Les exercices qui comptent
Une fois les méthodes en place, place aux exercices de DS et d'annales, plus longs et plus retors. C'est là que la moyenne se gagne.
4
4
Avant de terminer
La fiche méthode à retenir
Avant de terminer, le mentor construit avec votre enfant une fiche méthode ultra-condensée : démarche, hypothèses, réflexes et pièges du chapitre. C'est la fiche à relire avant le prochain DS.
5
5
Après la séance
Le compte rendu écrit
Vous recevez un compte rendu clair : ce qui a été travaillé, ce qui reste fragile et les priorités de la semaine.
6
6
Entre deux séances
Des devoirs, puis un vrai suivi
Votre enfant repart avec des exercices précis à faire avant la prochaine séance. Le mentor les reprend avec lui, traite les blocages et adapte la suite du travail : chaque cours prépare le suivant.

Avant et aprèsnos stages intensifs.

Cinq jours en petit groupe pendant les vacances, sur les chapitres de la rentrée ou des examens. Moyenne des élèves avant le stage et après, par niveau.

Les prochains stages intensifs

Seconde · 32 élèves+2,8
de 13,0 à 15,8 sur 20
Première · 35 élèves+2,8
de 12,0 à 14,8 sur 20
Terminale · 55 élèves+3,4
de 11,8 à 15,2 sur 20
Prépa, 1re année (Sup) · 65 élèves+2,5
de 8,9 à 11,4 sur 20
Prépa, 2e année (Spé) · 42 élèves+2,0
de 8,1 à 10,1 sur 20

Estimez la progression de votre enfant.

Sa classe, sa matière, sa note actuelle et le rythme envisagé : l'estimation part des progressions mesurées chez nos élèves de l'année.

1. Niveau de l'élève

2. Matière principale à travailler

Note actuelle dans la matière

/20

3. Rythme hebdomadaire envisagé

4. Durée de l'accompagnement

5. Attitude face au travail à la maison

Les avis des familles.

Avis publiés sur Google et Trustpilot, cités mot pour mot.

« Depuis deux ans je prends des cours particuliers sur ce site, les enseignants y transmettent des méthodologies structurées qui permettent non seulement de consolider les acquis et d'accélérer la progression, mais aussi de restaurer la confiance des étudiants. J'ai commencé la première année avec des lacunes que les professeurs m'ont permis de combler ce qui m'a fait gagner plus de 15 places dans les classements et m'a permis aujourd'hui d'obtenir l'admissibilité à centrale que je souhaitais. Les ressources complémentaires, notamment les explications dédiées à la préparation des TP, constitue un atout indéniable pour les oraux. »
Carla M.Élève de prépa · deux ans de suivi
« Grâce aux cours que j'ai eu avec mon professeur de centrale supelec j'ai pu développer mes compétences en mécanique et électronique. Je comprenais beaucoup mieux les TD donnés à l'école qui me paraissaient impossibles à résoudre.Mais en plus, j'ai aussi pris confiance en moi car au début j'avais peur de faire des erreurs mais le prof à été très patient. Il réexplique autant que nécessaire. En effet sa pédagogie très axée sur la pratique, la rigueur mais aussi bonne humeur m'ont vraiment permis de progresser de manière sereine. J'ai vraiment été très satisfaite du service rendu et je remercie sincèrement le professeur pour son investissement remarquable. »
Douae D.Élève · mécanique et électronique
« Le suivi est vraiment personnalisé. En 1h max le chapitre choisi est revu avec tous les points essentiels et un bilan sur les méthodes du cours. Les exercices sont très formateurs et le professeur explique autant de fois qu'il faut, mais en veillant à bien laisser l'éleve chercher seul d'abord ! »
Chloé O.Cours particuliers · suivi régulier
« Grâce à Majorant et un stage intensif et un suivi en cours particuliers, j'ai bénéficié d'un accompagnement de grande qualité. Le suivi est vraiment personnalisé : on sent que les profs s'adaptent à chaque élève. Les professeurs expliquent avec une clarté rare et rendent accessibles les points les plus techniques. À l'arrivée, mes notes ont sensiblement augmenté. J'ai gagné en assurance, et ça se ressent dans tout mon travail. À recommander sans la moindre hésitation. »
Anton F.Élève · stage intensif puis cours particuliers
« Notre fils a adoré le stage. On doutait face aux résultats promis en une semaine intensive. On écrit cet avis 2 mois après : notre fils a pris 3 points de moyenne en maths et en physique suite au stage. Là on est sur un accompagnement annuel et franchement c'est un excellent investissement. »
MinotenParent · stage suivi en mai
« Mon fils a passé le stage de terminale chez eux l'année dernière, sa rentrée s'est très bien passé ! Il a pu entamer sa rentrée avec de très bonnes bases et a pu reprendre confiance en lui. Depuis il fait les stages de chaque vacances! »
Aya H.Parent · stage de Terminale, puis stages à chaque vacances
« J'ai fais le stage de pré-rentrée de Pcsi, j'ai fais les kholles aussi. J'ai beaucoup aimé les méthodes qu'ils m'ont apprises. on passait plus de 30 minutes à la fin pour parler de méthode et d'organisation. j'avais vraiment de l'avance sur les 2-3 premières semaines ce qui m'a permis d'être très alaise ensuite. Merci à Alex pour le planning c'était parfait. »
John L.Stage de pré-rentrée PCSI + khôlles
« Belle expérience où on apprends énormément de choses et surtout où on comble parfaitement nos lacunes. »
Ismael M.Élève · stage intensif

« Depuis deux ans je prends des cours particuliers sur ce site, les enseignants y transmettent des méthodologies structurées qui permettent non seulement de consolider les acquis et d'accélérer la progression, mais aussi de restaurer la confiance des étudiants. J'ai commencé la première année avec des lacunes que les professeurs m'ont permis de combler ce qui m'a fait gagner plus de 15 places dans les classements et m'a permis aujourd'hui d'obtenir l'admissibilité à centrale que je souhaitais. Les ressources complémentaires, notamment les explications dédiées à la préparation des TP, constitue un atout indéniable pour les oraux. »
Carla M.Élève de prépa · deux ans de suivi
« Grâce aux cours que j'ai eu avec mon professeur de centrale supelec j'ai pu développer mes compétences en mécanique et électronique. Je comprenais beaucoup mieux les TD donnés à l'école qui me paraissaient impossibles à résoudre.Mais en plus, j'ai aussi pris confiance en moi car au début j'avais peur de faire des erreurs mais le prof à été très patient. Il réexplique autant que nécessaire. En effet sa pédagogie très axée sur la pratique, la rigueur mais aussi bonne humeur m'ont vraiment permis de progresser de manière sereine. J'ai vraiment été très satisfaite du service rendu et je remercie sincèrement le professeur pour son investissement remarquable. »
Douae D.Élève · mécanique et électronique
« Le suivi est vraiment personnalisé. En 1h max le chapitre choisi est revu avec tous les points essentiels et un bilan sur les méthodes du cours. Les exercices sont très formateurs et le professeur explique autant de fois qu'il faut, mais en veillant à bien laisser l'éleve chercher seul d'abord ! »
Chloé O.Cours particuliers · suivi régulier
« Grâce à Majorant et un stage intensif et un suivi en cours particuliers, j'ai bénéficié d'un accompagnement de grande qualité. Le suivi est vraiment personnalisé : on sent que les profs s'adaptent à chaque élève. Les professeurs expliquent avec une clarté rare et rendent accessibles les points les plus techniques. À l'arrivée, mes notes ont sensiblement augmenté. J'ai gagné en assurance, et ça se ressent dans tout mon travail. À recommander sans la moindre hésitation. »
Anton F.Élève · stage intensif puis cours particuliers
« Notre fils a adoré le stage. On doutait face aux résultats promis en une semaine intensive. On écrit cet avis 2 mois après : notre fils a pris 3 points de moyenne en maths et en physique suite au stage. Là on est sur un accompagnement annuel et franchement c'est un excellent investissement. »
MinotenParent · stage suivi en mai
« Mon fils a passé le stage de terminale chez eux l'année dernière, sa rentrée s'est très bien passé ! Il a pu entamer sa rentrée avec de très bonnes bases et a pu reprendre confiance en lui. Depuis il fait les stages de chaque vacances! »
Aya H.Parent · stage de Terminale, puis stages à chaque vacances
« J'ai fais le stage de pré-rentrée de Pcsi, j'ai fais les kholles aussi. J'ai beaucoup aimé les méthodes qu'ils m'ont apprises. on passait plus de 30 minutes à la fin pour parler de méthode et d'organisation. j'avais vraiment de l'avance sur les 2-3 premières semaines ce qui m'a permis d'être très alaise ensuite. Merci à Alex pour le planning c'était parfait. »
John L.Stage de pré-rentrée PCSI + khôlles
« Belle expérience où on apprends énormément de choses et surtout où on comble parfaitement nos lacunes. »
Ismael M.Élève · stage intensif

Avis publiés sur Google et Trustpilot.

Questions fréquentes sur nos résultats

D'où viennent ces chiffres et sont-ils vérifiables ?
Chaque point publié est calculé à partir des notes réelles de nos élèves (DS, khôlles, bulletins, concours blancs), saisies tout au long de l'année et comparées entre l'entrée dans l'accompagnement et la fin d'année. Nous publions la taille de chaque cohorte à côté de sa progression : un chiffre sans son échantillon ne veut rien dire.
Comment l'anonymat des élèves est-il garanti ?
Nous ne publions jamais de note individuelle. Seules des moyennes de cohortes d'au moins 15 élèves par niveau sont affichées, et chaque famille peut demander l'exclusion des données de son enfant des statistiques à tout moment.
Le simulateur garantit-il la progression estimée ?
Non. Méfiez-vous de quiconque vous garantit des points. Le simulateur donne une estimation indicative fondée sur les progressions constatées chez nos élèves 2025-2026, selon le niveau, la matière, le volume horaire, la durée et l'attitude de l'élève. La progression réelle dépend d'abord du travail fourni entre les séances.
Pourquoi certains niveaux ou certaines filières n'apparaissent-ils pas ?
Parce que nous refusons de publier des moyennes calculées sur une poignée d'élèves : c'est statistiquement trompeur et cela ne protégerait pas leur anonymat. Une cohorte n'apparaît que lorsqu'elle compte au moins 15 élèves du même niveau.

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